【新闻随笔】

作者：李玉滑

近日
，据媒体报道，高考成绩621分的“玻璃娃娃 ”田艳青被武汉大学历史学类录取
。田艳青从小患有成骨不全症 ，这是一种极易因轻微创伤而骨折的罕见疾病
，其患者多被称作“玻璃娃娃
”。针对田艳青的特殊情况，武汉大学将为她提供生活
、学习、生涯规划的全面支持 ，不仅为她提供无障碍宿舍
，便于其生活起居，还将安排同专业高年级学生提供学业帮助 ，并配备学业导师
，为她的梦想护航 。

田艳青的故事并非个例，而是无数残疾学生成长的缩影。来自国新办“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会的消息 ，“十四五 ”时期，我国残疾人教育体系进一步健全
，每年上万名残疾学生获得高考合理便利
。近3年，每年3万多名残疾学生走进大学校园 ，通过教育改变命运。一组组数据
，彰显我国残疾人保障水平和发展环境进一步提升 。

提升残疾人教育水平是社会文明进步的体现，也是保障该群体权益的必然要求
。教育的价值 ，在于给每个奋斗者打开公平之门
，不落下一个困难群体，让每个人都有机会改变自身命运 、成就人生梦想。

难以想象 ，600多分的成绩背后
，田艳青付出了怎样的艰辛 。哲学家罗尔斯说，社会公正应是“有利于最不幸者”
。残疾学子受限于身体条件 ，在高等教育入学就读方面
，往往较同龄学子有先天劣势。为更好体现教育公平，让高等教育惠及每一个有志学子 ，高校理应积极探索并逐步完善残疾人大学生助学体系和激励机制，切实提升残障学子的受教育质量 。

如今
，大批残疾学子在政府
、社会的关怀下成功进入高等院校，通过知识改变了命运 ，他们自信昂扬的风采也激励更多人不断突破自我
。不断完善的残疾人助学体系给予了残疾学子十足的温暖与支持。这些温暖的举措
，诠释了大学精神和人文关爱，同时也给大学生们上了宝贵一课 ，让更多的学生懂得：要平等对待、温暖关怀残疾人士
，努力为他们创造便利条件 。

残疾人是社会大家庭的重要成员，是需要社会各界格外关心的群体
。高校需尽力而为 ，努力扩大教育的优质供给和受益人群。校园之外
，社会其他力量也当怀有更大的包容与爱心，为残疾学子融入社会纾困解难 ，为他们的就业 、发展创造更加友善的环境
，尊重他们为生活
、为理想所做出的努力，尽自己所能搭把手 。

简而言之 ，残疾人的精神面貌、生活状况，是衡量现代社会文明进步的重要标尺。希望“爱”能够激励更多人无畏困难 、无惧前行
，努力实现个人价值，同时为社会发展贡献自己的一份力量
。